中班科学教案

【精华】中班科学教案汇编七篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的中班科学教案7篇，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、 对纸质睡莲能在水中开放的现象感到好奇，并乐意探索。

2、 感知不同纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不一样的。

3、 学习与同伴合作，把三朵睡莲花轻轻放入水中并观察其变化。

活动准备：

幼儿操作材料：彩色复印纸、报纸、广告纸制作的睡莲若干，小脸盆若干、记录纸

教室演示材料：大水盆一个，彩色复印纸、报纸、广告纸制作的大睡莲，集体记录表、“睡莲花开”视频资料。

经验准备：

睡莲花和荷花的区别；认识三种不同的纸张（报纸、广告纸、复印纸）

活动过程：

一、形象视频，引题激趣。

1、 引题：小朋友们，有一种美丽的花开放了，我们一起去看看。（播放视频《睡莲花开》）。

2、 提问：这是什么花？你看，它怎么了？美丽的睡莲开在哪里？在水中开放的睡莲真美丽！今天我们就来做睡莲花的游戏。

3、 设疑：老师也带来了一朵睡莲，知道它是用什么纸做的？我把广告纸睡莲的花瓣都折起来，你猜它会开放吗？（准备两朵：一朵折好的，一朵没折过的）为什么？说出你的理由？

二、操作交流，感知现象。

1、 第一层次：发现纸质睡莲能在水里开放。

1） 操作要求：

看来大家意见不一样。我们动手试一试就知道了！

林老师也给小朋友准备了一朵纸睡莲，拿到纸睡莲先要怎么做？折好后花瓣有可能会翘起来，那可以怎么办？折好后要把美丽的睡莲放在哪里？

教师边讲边演示：把花瓣朝中心折好，还要用大拇指摁的平平的，让它睡好。然后，离水面近一些，平平地放在水中，不用手帮忙，用你的小眼睛仔细观察你的睡莲会不会在水里开放。

实验探索：幼儿折花瓣，3个人用一个脸盆把自己的睡莲放在水里，进行观察。

2） 集中交流：你的睡莲在水里开放了吗？它是怎样开放的？（引导幼儿用比较清楚的语言或动作表达自己的操作和发现）

3） 引导提问：玩了这个游戏，你有什么不明白的想问老师吗？

师生探讨，共同得出结论：纸睡莲放在桌上会开吗？是谁在帮助它开放？对，水有一种神奇的力气，托住了纸睡莲，让它浮在水面上，水还跑到纸睡莲的身体里，纸睡莲的花瓣就膨胀了，它才会开放。

2、 第二层次：感知不同质地的纸制作的睡莲在水里的不同开放速度。

1） 操作探索：广告纸做的睡莲会开放，其他纸做的睡莲也会开放吗？

教师出示报纸、复印纸：老师还带来了两种纸，我也把他们做成了纸睡莲，这三朵纸睡莲要进行比赛，猜猜看它们开放的速度会一样吗？说说猜测的理由。

要知道它们开放的速度，得一起放下去比赛，三朵一起放，怎么办呢？

三个人一组做实验，一起折，一起放。（要一起放下去怎么办？大家喊“一二三”或者“预备-起”）

出示记录纸并介绍：为了让实验更准确，我还准备了一张记录纸，根据你们三个人观察到的不同睡莲花开放的速度，用1、2、3的标记记录下来，表示开放速度的快慢。最快的记什么，最慢的记什么？

三人一组进行实验，一起同时把三朵睡莲放入水中，观察它们开放的速度。

2） 集体交流：出示5组记录表，你们合作的时候发现了什么？教师打上1、2、3的.标记。（如果有结果不一样，教师演示一遍）

3） 小结：原来不同的纸睡莲在水中开放的速度是不一样的。

三、尝试提问，拓展内容

1）孩子们，你们还有什么问题想问老师吗？（幼儿自由提问，配班老师记录，并把记录的问题展示在黑板上）

2）根据幼儿的发现，师幼共同小结：纸的厚薄、软硬不一样，放到水里吸水的本领也不一样，开放的速度也就不同！

3）生活延伸：出示压缩面膜纸。

在我们的生活中也有这样的现象，你看，这是什么？

看看它在水里会发生什么样的变化？

活动来源：

磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识；为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。

活动目标

1.感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁

2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题

3.培养幼儿探索兴趣和思维能力

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

材料准备：人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）活动过程：

1.出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？

请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？

小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特别好玩。

2.幼儿探索活动老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。

幼儿动手操作，老师巡回指导。

老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说？

提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？

小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

3、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

4、动脑筋、想办法

（1）打捞小汽车-一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。（不能直接用手）

（2）老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢？

（3）老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。

5、自制磁铁玩具--跳舞的小兔子。让幼儿更深的.体验磁铁的本领。

（1）出示范例，教师演示跳舞的小兔子。（幼儿感到很好奇。）

（2）引导幼儿探索：怎样使小兔子 ……此处隐藏3089个字……宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组，各派代表参与走棋、甩骰子，几个回合下来女孩组胜利，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。幼儿对棋产生浓厚的兴趣，我出示了空白的棋盘，请他们下次自己来画标记，设计规则，活动结束。整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、排排玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对棋类游戏的兴趣。课题组活动评析： 本活动，萧老师结合班级课题活动，在幼儿历经一个月的观察和饲养蚕宝宝的基础上，让幼儿进一步回忆加深对蚕的一生的认识。活动中老师准备了丰富的材料，如蚕生长过程的课件图片和自拍相片，蚕的生长过程的操作材料（既有自己画的图片又有相片，既有长条形的操作形式，又有圆形的变化循环操作材料，还体现出难易不同的要求），最后还展示了自制的大型地面棋谱，棋谱的设计也是反映蚕宝宝的生长过程，具有科学性和娱乐性，还绘画了小型的棋盘让幼儿回家和家长共同设计不同的棋盘游戏。可以看出，中四班的课题研究能结合环境创设、科学活动和游戏活动进行，幼儿在活动中获得了知识，体验了游戏的快乐。活动效果较好。

建议：班级幼儿对蚕宝宝各生长阶段的观察、发现也要有记录资料。

设计思路： 近期，我们班在开展“七彩世界”主题活动，丰富多彩的世界进入了小朋友的视野，聚焦了他们的视线。大千世界的多姿多彩引发了幼儿探究的欲望。在日常生活中的一次游戏分享时，孩子们都觉得游戏时的声音太响了，收玩具时也很吵的。对幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。为了帮助孩子进一步认识生活中“声音”，让他们知道在我们的'生活中存在着各种各样的声音，如：日常用具、交通工具、甚至是人体内轻微的声音等等，声音无所不在，无所不有。 根据孩子们的兴趣热点及探究欲望，我设计这个以语言为主的综合活动。在活动中通过感受好听的声音和难听的声音来分辨乐音和噪音，让幼儿知道声音可以用“分贝”来表示。以提高幼儿的环保意识，寻找声音给我们生活带来的方便。

活动目标：

1、能区分乐音、噪音，提高环保意识。

2、能够用完整的语言大胆表达自己的看法。

活动准备：

1、幼儿及教师带来的声音（歌声、“沙球”声、“爆米花”的声音、“马蹄”声、“小鼓”声、汽车声、音乐盒声、等）

2、声控娃娃

3、一段录像活动过程：一、提出主题 你听到过什么声音？

二、区分乐音、噪音

（一）乐音

1、有几位小朋友带来了他们的声音，你们仔细听一听，有些什么声音？

2、许老师也带来了一种声音，仔细听，这是什么声音？（音乐盒）

3、好听吗？你听了有什么感觉？

4、在我们的生活中还有哪些好听的声音呢？

5、这些好听的声音我们可以叫它什么名字呢？（乐音）

6、小结：乐音给人舒服、愉快、美的享受。

（二）噪音

1、请你们听听这是什么声音？

2、什么时候会有这个声音？

3、听了这种声音你有什么感觉？

4、这种声音叫什么名字呢？（噪音）

5、在我们的生活中还有哪些声音是噪音呢？

6、小结：噪音使耳朵难受、心理不舒服，是一种环境污染。

三、减少噪音

1、看一段录像

2、这是什么？（环境质量检测仪）你在哪里看到过？

3、看了这个东西你有什么要问的吗？（它有什么用？它的数字表示什么意思？…..）

4、小结：声音可以用分贝来表示，超过70 分贝就说明太吵了。

5、想想怎么来减少噪音呢？ 幼儿园里？

　　四、声音带来的便利

1、出示声控娃娃

2、我们科学家本领很大的，靠声音发明了很多东西，你们想做发明家吗？

3、声音给我们的生活带来了很多方便，你们知道有哪些吗？（声控路灯、娃娃等）

设计意图：

门是幼儿生活中比较常见的物品之一，它的制作材料是多种多样的，开关方式也是多种多样的，一般大家总是从材料入手对幼儿进行这方面的教学，活动比较枯燥，对孩子的吸引力不是很大。因此，我尝试从门的开关方式入手，设计了此次活动，让孩子在学一学、玩一玩的游戏中了解生活中门的开关方式的多样性。

活动目标：

1．了解生活中门的开关方式的多样性。

2．运用说、唱和身体动作等形式，来表现门的开关方式。

3．在游戏过程中充分享受模仿表演带来的乐趣。

活动准备：

物质准备：有关门的图片、录像。

经验准备：幼儿熟悉歌曲《红苹果》的旋律。

活动过程：

（一）猜谜导入。

谜面：进来一推，出去一拉，关上一声响，谁也进不来。

谜底--门。

（二）了解开门的不同方式。

1．你见过什么门？我们能怎样开、关？

（推拉门，真有趣，推过去它就开、拉过来它就关。）

游戏：推拉门。

2．除了一推一拉就打开的推拉门，你还见过什么门？它们又是怎样打开的？幼儿讨论交流。

3．教师根据幼儿回答与幼儿一起相关经验。出示相应的图片，同时分别逐个介绍几种常见的门。

（1）手移门①幼儿说说并介绍。②教师出示图片并成儿歌。③游戏：手移门。

（2）感应门①观看录象，幼儿介绍教师补充。②成儿歌。③游戏：感应门。

（3）旋转门①观看录象，幼儿介绍教师补充。②成儿歌。③游戏：旋转门。

4．幼儿分别模拟各种门玩游戏，加深对开关门方式的了解。

（三）说说唱唱，提升经验。

1．这些门真有趣，里面还藏着一首儿歌呢，一起来说说。

推拉门，真有趣，推过去，它就开，拉过来，它就关；

手移门，真有趣，移过去，它就开，移过来，它就关；

感应门，真有趣，靠近它，它就开，离开它，它就关；

旋转门，真有趣，转过去，我进去，转过来，我出来；……

2．用《红苹果》的旋律来唱一唱。

3．幼儿配乐边唱边做开关门的游戏。

活动延伸：

1．看录象，了解生活中各种各样的门。

2．找找周围的门，看看它能怎样打开，唱唱、说说、做做。

活动建议：

生活中还有其它几种特殊的`门，如伸缩门，卷帘门等，它们的开关方式也是很特别的，也可替换进活动中让孩子了解。

活动点评：

本次活动中教师注重了活动内容的儿歌化和组织方式的游戏化，如教师将各种门的开、关特征编成了朗朗上口的儿歌，根据门的开关方式让幼儿运用身体动作来模仿表演等，通过多种手段，使孩子更好地感受了各种门的推、拉、感应、卷、旋转等开关方式，趣味性很浓，幼儿兴趣高。